La leçon 3 en détails - 3

Mercredi 25/4/2007

• Révision des notions vues au cours précédent
  - exode rural
  - nouveaux agriculteurs
  - utilisation de phrases qui oppose les aspirations aux concessions
  
• Livre d'exercices, pp. 21-22
  exercice 1 : Liberté, autonomie
  exercice 2 : Obligations, contraintes, pressions
  exercice 3 : affiner son vocabulaire
  exercice 4 : comparaisons imagées
  
  
• Reflets 3, p. 36 : Croissance ou décroissance
  Lecture du texte
  Explication du vocabulaire
  Exercice de compréhension orale à partir du CD Reflets 3, séquence 11 (vrai/ faux)
  Mini -débat : ces phénomènes existent-ils dans d'autres pays européens ?
  
  
• Intermède cinéma français : Jean de Florette de Claude Berri (1988)
  d'après l'oeuvre de Marcel Pagnol (1895 - 1974)
  >> La fiche complète du film sur Wikipedia
  
  Présentation de l'auteur
  Résumé de l'intrigue
  Commentaires après la vision de la séquence "Les nouveaux locataires"

La leçon 3 en détails - 2

Lundi 23/4/2007

• Reflets 3, pp. 34-35 - Découverte - Choix de vie
  Observation des photos
  Rappel oral de la matière vue au cours précédent : les clichés par pays
  
  Cassette Video Reflets 3, séquences 1 à 5
  Ecoute et réponses des questions du manuel au tableau
  Synthèse écrite individuelle : "les nouveaux agriculteurs"
  
  Vocabulaire : les nouveaux riches >< les nouveaux pauvres
  
  
• Jeu de rôles : à quel mode de vie aspirez-vous ?
  Préparation par groupes de 2 ou 3 selon les affinités professionnelles et géographiques
  Travail sur les phrases du livre "j'accepterais .... mais en aucun cas ..."
  Présentations orales à la classe

La leçon 3 en détails - 1

Mercredi 18/4/2007

1. Corrections du test

• Révision du vocabulaire
  
  
• Argumentaire "le cinéma fantastique"
  Lecture des meilleures productions
  
  
• Révision des pronoms indéfinis
  Exercices oraux de double pronominalisation et d'utilisation des pronoms "en" et "y"
  

2. Exercice de synthèse
la date de remise de l'exercice (non obligatoire) est postposée au lundi 23/4
>> en savoir plus

3. Enquête sociologique de l'EPFC
Cette enquête est anonyme et non obligatoire.
Les questionnaires dûment complétés peuvent être déposés dans la boîte aux lettres du secrétariat (rez-de-chaussée).
Les élèves qui ne l'auraient pas encore remplie peuvent venir chercher un exemplaire chez moi au prochain cours.

4. Découverte de la Leçon 3
Manuel Reflets 3, pp. 34-35

"Choix de vie"
description et commentaire du dessin d'ouverture de la leçon 3

Ce que les images évoquent
exercice d'imagination à partir des clichés de la page 34
Que vous évoquent les photographies du livre ?
Dans un tableau, les mots-clés évoquant le Sud et le Nord sont mis en comparaison.

Bien souvent, ces images participent aux clichés utilisés pour décrire une région ou un pays.
Pour dépasser ces images souvent caricaturales, les étudiants décrivent leur pays en dépassant les idées reçues et en imaginant des souvenirs personnels et des images inédites.

Test de la leçon 2

Lundi 16 avril

1. Vocabulaire (suite et fin de la leçon 2)
Reflets 3, p. 27 : "Les mots en fête"

• lecture de l'article
• réponses aux questions
  

2. Test de la leçon 2

Guy de Maupassant

Retrouvez ci-dessous tous les textes pour l'exposé sur Maupassant.
Cet exercice de présentation constituera votre examen oral final le 11 juin 2007


Christine Flogaus : Les tombales
Laura : La mère aux monstres
Justina : Les bijoux
Cristina Oliver : Apparition




Imano : L'aventure de Walter Schnaffs
Pavel : Le baptême
Johanna : La parure
Aristides : Le Horla
Christine Weidinger : Un million
Cristina Villarmea : La rempailleuse
Anna - article de presse
Andrea : La chevelure
Sara : L'orphelin
Constanza : La serre
Sonia : L'armoire
Anya : Rose
Mohammed : Première neige

Anna : article de Psychologies
Page 1
Page 2
Page 3
Page 4
Page 5
Page 6
Page 7

Consignes pour la présentation des exposés
Durée : 5 à 10 minutes


1. Lecture approfondie de la nouvelle
- préparation du vocabulaire
- synthèse de l'intrigue (situation initiale, ressort dramatique, chute finale)
- principaux personnages
- décor, cadre de l'histoire
- point de vue du narrateur
- réflexions autour d'un thème (en fonction du sujet) ; cela peut être la bourgeoisie, la femme, la maternité, la peur, l'érotisme, le clergé, etc.

2. 1880 dans votre pays : repères culturels et historiques
Cette deuxième partie consiste à préparer une rapide intervention à partir d'un personnage réel de la vie culturelle ou politique (au choix) qui vous servira de fil rouge pour évoquer cette époque.
De cette manière, nous arriverons à une vue d'ensemble intéressante de la fin du XIXe dans toute l'Europe (analogies, influences, personnages-clés).

la leçon 2 en détails - 8

Mercredi 28/3/2007

Grammaire : les procédés de substitution (suite)

• la place dans des pronoms dans la phrase
  théorie au tableau + exercices oraux de pronominalisation de phrases
  >> Voir la synthèse en PDF
  
• Exercices (feuille distribuée au cours)
  La place des pronoms dans la phrase (exercices 1 2 3 )
• Exercices 3 et 4, Reflets 3, p. 26
  
  

Présentation du blog du cours

• Objectifs de cet outil expérimental
  
• Rappel des grandes lignes du Web 2.0 : le Web collaboratif où chaque internaute devient un producteur de contenus potentiel.
  >> en savoir plus : lire l'article sur le site journaldunet
  
  

Lecture de textes
"Excursion pittoresque", Reflets 3, pp. 30-31

• Lecture et analyse stylistique des différents textes touristiques
• Situation géographiques des régions et des villes mentionnées dans les textes sur la carte du manuel (p. 6)

Exercice oral
CD Reflets 3 + Reflets p. 29 "Situation vécue"

• Ecoute de l'interview
• Explications du vocabulaire
• Réponses aux questions
• Présentation des photos de la maison de Picassiette
  >> voir la présentation de la maison de Raymond Isidore sur le site officiel de la ville de Chartres